Model Pembelajaran Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktif
Sri Joeda Andajani
Berpijak dalam dasar pemikiran model pembelajaran tentang peran calon pendidik dan atau pendidik untuk mengajarkan pada anak didik bagaimana belajar. Hal tersebut yang digunakan untuk mengembangkan konsep model pembelajaran yang dipelajari oleh anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif pada sekolah dasar inklusif. Gambaran lingkungan pembelajaran “pencapaian konsep” merupakan model pembelajaran anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif ini dirancang untuk membantu calon pendidik dan atau pendidik dalam menciptakan suasana belajar kooperatif pada satu kelas bersama anak normal. Model pembelajaran anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif ini untuk mengupayakan keefektifan dan keefisienan dalam menyajikan informasi yang tersusun maupun terencana dari pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang ruang lingkupnya berdasarkan topik pembelajaran dalam kelas.
年:
2019
出版商:
Unesa University Press
語言:
indonesian
頁數:
213
ISBN 10:
6024494009
ISBN 13:
9786024494001
文件:
PDF, 3.17 MB
IPFS:
,
indonesian, 2019